RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

W ROKU SZKOLNYM 2009/2010

Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Przedszkole Samorządowe w Bełżcu przedstawia do publicznej wiadomości raport z ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny 2009/2010.

Członkowie zespołu przeprowadzili ewaluację w oparciu o wcześniej opracowany harmonogram pracy i projekt ewaluacji .

Badaniu zastał poddany:

Obszar 3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.

Wymaganie 3.4 Rodzice partnerami przedszkola.

Przedmiotem ewaluacji było badanie:

• poszukiwanie aktywnych form współpracy z rodzicami;

• skuteczność włączenia rodziców w działalność przedszkola.

Celem ewaluacji było:

• sprawdzenie czy rodzice znają formy współpracy z przedszkolem;

• czy skutecznie włączają się w działalność przedszkola.

Postawiono pytania kluczowe:

1. Czy rodzice znają aktywne formy współpracy z przedszkolem?

2. Czy rodzice efektywnie włączają się w działalność przedszkola?

Do zebrania danych wykorzystano:

1. Metody:

1. opinia eksperta- dyrektor przedszkola- rozmowa;

2. ankieta (I - wstępna i II – podsumowująca);

3. analiza dokumentów;

4. robienie zdjęć na uroczystościach.

2. Narzędzia:

1. rozmowa;

2. kwestionariusz ankiety;

3. dokumenty:

• listy obecności,

• lista osób, które upiekły ciasto na uroczystości,

• tablica informacyjna dla rodziców,

• zdjęcia,

• strona internetowa przedszkola.

Danych do badań dostarczyli:

• Dyrektor- rozmowa;

• Rodzice- ankieta.

Organizacja zbierania danych odbywała się w następującym porządku:

• opracowano projekt ewaluacji wewnętrznej;

• opracowano harmonogram ewaluacji wewnętrznej;

• przygotowano narzędzia badawcze;

• przeprowadzono badania;

• sporządzono raport końcowy z ewaluacji wewnętrznej;

W dniu 07-06-2010r. odbyła się rozmowa z ekspertem, Dyrektor Przedszkola Samorządowego w Bełżcu, Panią Joanną Pyrek. Z przeprowadzonej rozmowy wynika, że w przedszkolu jest szeroko rozwinięta współpraca z rodzicami. Przedszkole stara się o to, aby jak najlepiej ta współpraca działała.

W celu uzyskania informacji na temat współpracy z rodzicami, przeprowadzono badania wśród rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Badania przeprowadzono wśród rodziców obu grup.

Z analizy I wstępnej (37 ankiet /47 zapisanych dzieci) wynika:

• 97% ankietowanych rodziców uznało, że zebranie spełniło ich oczekiwania;

• wg rodziców ich oczekiwania wobec przedszkola są następujące: opieka nad dzieckiem, współpraca z rodzicami, pomoc w wychowaniu, rozwinięcie różnych zainteresowań i umiejętności, przygotowanie do pójścia dziecka do szkoły, nauka współpracy dzieci w grupie rówieśniczej;

• największa ilość rodziców preferuje formę współpracy z przedszkolem jako zebrania grupowe i uroczystości oraz rozmowy indywidualne; niewielka ilość rodziców wybrała zajęcia otwarte i kąciki dla rodziców;

• największa ilość rodziców zadeklarowało jako formę współpracy z przedszkolem: prace społeczno- użyteczne, natomiast tylko 5 ankietowanych rodziców zaoferowało pomoc przy wykonywaniu pomocy dydaktycznych;

• 54% ankietowanych rodziców zadeklarowało chęć uczestnictwa z zajęciach otwartych;

• Według rodziców chcieliby oni uzyskiwać na spotkaniach z nauczycielem informacje o dziecku, np: o zbliżających się uroczystościach i bieżących informacjach, o postępach dziecka i jego zachowaniu w przedszkolu, o planach zajęć w przedszkolu,

Z analizy II podsumowującej (20 ankiet/ 47 zapisanych dzieci) wynika, że:

• 80% rodziców przychodzi na spotkania i zebrania w przedszkolu według potrzeb;

• w 55% forma spotkań z nauczycielem raczej odpowiada rodzicom;

• 75% rodziców preferuje indywidualny i zbiorowy kontakt z nauczycielem;

• w 65% pozytywnym efektem współpracy przedszkola z rodzicami jest dowiadywanie się o zachowaniu dziecka w przedszkolu;

• w 50% pozytywnym efektem współpracy przedszkola z rodzicami dla dziecka jest , to, że jest ono bardziej aktywne;

• w 100% rodzice wiedzą jakie uroczystości są organizowane w przedszkolu;

• w 60% rodzice aktywnie uczestniczą tylko w niektórych uroczystości;

• w 60% rodzice uważają, iż informacje o postępach dziecka są rzetelne i wyczerpujące;

• rodzice w 80% oceniają w sposób zadowalający współpracę z przedszkolem;

• kontakty rodzica z nauczycielem oceniane są po 45% jako bardzo dobre i dobre;

• wg rodziców przyczyną złych kontaktów z nauczycielem jest: brak rozmowy i czasu, nie mam zdania, małe zainteresowanie rodzica dzieckiem lub jego brak;

• w 70% rodzice widzą potrzebę organizowania spotkań z różnego rodzaju specjalistami;

• wg 80% rodziców nie ma trudności w kontaktach między przedszkolem- nauczycielem a rodzicami;

• 55% ankietowanych rodziców zadeklarowało się, że chętnie pomogą w pracach społeczno - użytecznych na rzecz przedszkola.

Z analizy list obecności wynika, że podczas 3 zebrań grupowych, które odbyły sie w ciągu roku, frekwencja rodziców nigdy nie była 100%, tylko największa wyniosła 78% (I zebranie), a najmniejsza 42% (zebranie śródroczne).

Na zajęciach otwartych na temat “Ozdoby Świąteczne”, które odbywały się wspólnie dla obu grup z 47 rodziców przyszło jedynie 7-ro. Natomiast w grupie młodszej w czasie zajęcia otwartego pt.: “Niedługo wakacje” było 9 rodziców z 25 deklarujących chęć wzięcia udziału w takim zajęciu.

Z analizy dokumentów wynika, że w korytarzu przedszkolnym zamieszczane są informacje na tablicy dla rodziców, zawierają bieżące informacje i ogłoszenia, rady wychowawcze dla rodziców oraz tygodniowy jadłospis.

W trosce o polepszenie współpracy została założona strona internetowa, aby rodzice mogli dowiedzieć się o bieżących sprawach, uroczystościach i innych ważnych wydarzeniach.

Sporządziły:

Dorota Kwiatkowska Danuta Posikata