SPRAWOZDANIE

Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

UBIEGAJACEGO SIĘ O AWANS

NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

 

 

Imię i nazwisko: Dorota Kwiatkowska

Miejsce pracy: Przedszkole Samorządowe w Bełżcu

Adres: ul. Świerczewskiego 77, 22-670 Bełżec

Stanowisko: nauczyciel wychowania przedszkolnego

Posiadane kwalifikacje:

• Licencjat: „Edukacja wczesnoszkolna, przedszkolna. Kształcenie zintegrowane”;

• Magister: „Edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną”

Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy

Opiekun stażu: Joanna Pyrek

Imię i nazwisko dyrektora przedszkola: Joanna Pyrek

Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2009r.

Data planowanego zakończenia stażu: 31.05.2012r.

Data faktycznego zakończenia stażu: 02-11-2012r.

Miejsce odbywania stażu: Przedszkole Samorządowe w Bełżcu

 

 

 

 

 

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego sporządziłam na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007r. zmieniające Rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 214, poz. 1580).

 

 

W ramach realizacji zadań wynikających z § 7, ust. 2, pkt. 1 dotyczących umiejętności organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach

 

1. Poznanie procedury awansu zawodowego:

• zapoznałam się z rozporządzeniem z dnia 14 listopada 2007r. zmieniające Rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 214, poz. 1580);

• pisałam plan rozwoju zawodowego;

• złożyłam PRZ razem z wnioskiem do Pani dyrektor o zaakceptowanie tego planu;

• złożyłam podanie o wyznaczenie dla mnie opiekuna stażu;

• uczestniczyłam w szkoleniu dotyczącym „Awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego”;

Uzyskane efekty:

• znajomość przepisów prawa oświatowego pozwoliła mi na zrozumienie procedury awansu zawodowego, a tym samym ułatwiła mi przygotowanie planu rozwoju zawodowego oraz jego realizację;

2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu oraz metodykiem wychowania przedszkolnego, systematyczna współpraca z opiekunem:

a) współpraca z opiekunem stażu:

• przeprowadziłam wiele rozmów z opiekunem stażu,

• zawarłam z opiekunem „Kontrakt”, w którym zawarte są ustalone wspólnie warunki współpracy,

• hospitowanie zajęć przez opiekuna:

• „Lubimy być razem” (gr. 5-latki), 15-09-2011r.;

• „Zabawy matematyczne z wykorzystaniem figur geometrycznych” (gr. 3-4-latki), 03-01-2011r.;

• „Dzień Pluszowego Misia” (gr. 5-latki), 25-11-2012r.

• „Ćwiczenia poranne z dziećmi 3-4-5-letnimi” 05-02-2010r.;

• „Skąd się biorą witaminy?” (gr. 3-4-latków), 05-10-2011r.;

• Zajęcie otwarte dla rodziców „Gdzie spędzimy wakacje?” (gr. 3-4-latków) 25-06-2010r.;

• „Robimy zakupy” (gr. 5-latki), 2009r.;

• „Ćwiczenia gimnastyczne dla grupy młodszej” (gr. 3-4-latków), 07-10-2009r.;

• „Pasowanie na Przedszkolaka” - uroczystość przedszkolna (obie grupy) 17-11-2009r.;

• „Segregujemy odpady” (gr. 5-latki), 13-03-2012r.;

• sporządziłam sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego, korzystając ze wskazówek opiekuna stażu;

b) współpraca z metodykiem wychowania przedszkolnego:

• spotykanie się i wymienianie się informacjami na różnych warsztatach, seminariach, konferencjach metodycznych,

• omawianie trudnych spraw i rozwiązywanie problemów związanych z pracą nauczyciela;

Uzyskane efekty:

• wszystkie działania związane ze współpracą pomiędzy mną a opiekunem stażu miały charakter motywujący do dalszej pracy,

• cenne uwagi i spostrzeżenia opiekuna motywowały mnie do wzmożonej pracy i doskonalenia swoich umiejętności pedagogicznych,

• rozmowy i spotkania z opiekunem stażu, jak i Panią metodyk umożliwiły mi na wymianę doświadczeń i spostrzeżeń na temat pracy z dziećmi,

• obie Panie były dla mnie oparciem w trudnych chwilach;

3. Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego podnoszących kompetencje i umiejętności:

Od początku swojej pracy w przedszkolu systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje zawodowe celem doskonalenia procesu dydaktycznego. Tematykę warsztatów, szkoleń, kursów, seminariów szukałam i wybierałam pod kątem przydatności i atrakcyjności. W trakcie trwania stażu ukończyłam:

a) Warsztaty plastyczne / techniczne:

• „Niekonwencjonalne techniki plastyczne- JESIEŃ 2009” ANIMI-ARTES Tomaszów Lub. (04.X.2009r.);

• „Działania plastyczne w zakresie tworzenia dekoracyjnych form przestrzennych - wiklina papierowa” Biblioteka Pedagogiczna, Filia w Tomaszowie Lub. (27.XI.2009r.);

• „Tworzenie ozdób i dekoracji świątecznych” LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wych. przedszkolnego; Tomaszów Lub. (26.XI.2010r.);

• „Dekoracje okazjonalne w szkole” WODN KURSOR Zamość (08.XI.2011r.);

• „Z papierem za pan brat- zajęcia plastyczne inaczej” - WODN KURSOR Zamość (08.III.2012r.);

b) Warsztaty muzyczne / artystyczne:

• „Złota jesień – zabawy z muzyką klasyczną” - warsztaty korespondencyjne ODM METRIS (02.X.2009r.);

• „Wiosenne zabawy z muzyką wspierające harmonijny i wszechstronny rozwój dziecka w edukacji przedszkolnej” NOWA ERA Zamość (20.V.2010r.);

• „Muzyczne inspiracje” LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wych. przedszkolnego; Łaszczów (29.XI.2010r.);

• „Tańce i zabawy rytmiczne dla najmłodszych – warsztaty” WODN KURSOR Zamość (08.XII.2011r.);

3. Kursy:

• „Kurs udzielania pierwszej pomocy PCK” PCK Tomaszów Lub. (XII.2009r.);

• „Kierowników wycieczek szkolnych i obozów wędrownych” WODN KURSOR Zamość (2009r.);

• „Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego” WODN KURSOR Zamość (21.IX.2010r.);

• „Ewaluacja wewnętrzna wybranych obszarów pracy szkoły/placówki w aspekcie wymagań wobec szkół, określonych rozporządzeniem MEN o nadzorze pedagogicznym” WODN KURSOR Zamość (23.X-18.XI.2010r.);

d) Szkolenia / seminarium / warsztaty dydaktyczno, wychowawczo, opiekuńcze:

• „Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej w świetle nowej podstawy programowej” MAC Edukacja Tomaszów Lub. (21.X.2009r.);

• „Co wiemy o autyźmie?” LSCDN Oddział w Zamościu (24.III.2010r.);

• „Zabawa bawi, uczy, wychowuje”- MAC Edukacja Zamość (13.V.2010r.);

• „Stymulowanie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym” - MAC Edukacja Tomaszów Lub. (IV.2011r.);

• „Zmysły przewodnikiem dziecka po świecie”- MAC Edukacja Tomaszów Lub. (11.V.2011r.);

• „Indywidualne potrzeby dziecka, czyli nowa formuła udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej” WSiP Zamość (12.05.2011r.);

• „Świat małego odkrywcy - zabawy eksperymentalne w zakresie chemii i fizyki dla dzieci w wieku przedszkolnym” - warsztaty korespondencyjne ODM METRIS (30.IX.2011r.);

• „Klub Przedszkolaka - skutecznym instrumentem edukacji przedszkolnej i integracji społecznej” AGAPE Dzierążnia (15-16.X.2011r.);

• „Kształtowanie pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym” LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wychowania przedszkolnego; Bełżec (22.XI.2011r.);

• „Stymulowanie rozwoju dziecka w okresie przedszkolnym” - NOWA ERA Zamość (19.IV.2012r.);

• „Rozpoznawanie i rozwijanie dyspozycji twórczych dzieci w wieku przedszkolnym” - MAC Edukacja Tomaszów Lub. (24.IV.2011r.);

• „Jak efektywnie współpracować z rodzicami?”- LSCDN Pani Elżbieta Byra metodyk wych. przedszkolnego; Bełżec (02.X.2012r.);

• „Ewaluacja wewnętrzna w przedszkolu” - MAC Edukacja, Tomaszów Lub. (09.X.2012r.);

• „Plan Działań Wspierających – krok po kroku” - WODN KURSOR Zamość (17.X.2012r.);

e) Prowadziłam /organizowałam szkolenie/warsztaty:

• prowadziłam szkolenie: „Kłamstwo dzieci w wieku przedszkolnym” - Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (18.XI.2011r.);

• prowadziłam szkolenie: „Dziecko z przyrodą na ty” - Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (09.IV.2012r.);

• organizowałam warsztaty: „Kwiaty z krepiny” - prowadzone przez Panią Joannę Kwiatkowską; Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (26.X.2012r.);

f) Ponadto samodzielnie studiowałam literaturę fachową

• E. Gruszczyk – Kolczyńska, „Dziecięca matematyka. Książka dla rodziców i nauczycieli”.

• M. Bogdanowicz, „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”;

• Joanna Białobrzeska „Zostań nawiedzoną nauczycielką, czyli uczyć, żeby nauczyć”

• E. Gruszczyk – Kolczyńska, „Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki”;

• Adele Faber i Elaine Mazlish „Jak mówić, żeby dzieci słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”;

• Renzo Zanoni „Sztuka origami”;

• M. Pomykało: „Encyklopedia pedagogiczna” i „Encyklopedia psychologiczna”

Uzyskane efekty:

• wzbogaciłam swoją wiedzę i doświadczenie, rozwinęłam umiejętności oraz poszerzyłam możliwości zawodowe;

• zdobytą wiedzę podczas szkoleń, warsztatów, kursów, seminariów wykorzystałam podczas zajęć z dziećmi i spotkań z rodzicami;

• przełamałam bariery w czasie wypowiedzi;

• wszystkie opisane w tym punkcie przedsięwzięcia wzbogaciły mój warsztat pracy i wpłynęły na jakość pracy przedszkola;

4. Tworzenie własnego warsztatu pracy:

• w miarę potrzeb korzystałam z literatury pedagogicznej;

• sumiennie i estetycznie tworzyłam własny warsztat pracy i materiały dydaktyczne,

• dekorowałam sale i inne pomieszczenia przedszkole zgodnie z porami roku;

5. Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej:

• regularnie i sumiennie opracowywałam miesięczne plany dydaktyczno-wychowawcze;

• na bieżąco prowadziłam dokumentację przedszkolną: dziennik zajęć, karty zapisu dzieci do przedszkola, opracowanie arkuszy obserwacji - przeprowadzenie jej 2 razy w roku;

• dokonałam okresowego diagnozowania osiągnięć edukacyjnych wychowanków - sprawozdanie półroczne i końcowe.

5. Przygotowanie projektu sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego:

• napisałam sprawozdania z realizacji zadań za okres stażu;

Uzyskane efekty:

• prowadzenie dokumentacji przedszkolnej dały mi umiejętność lepszej organizacji i doskonalenia swojego warsztatu pracy;

• napisanie sprawozdania z realizacji zadań za okres stażu;

 

W ramach realizacji zadań wynikających z § 7 ust. 2, pkt. 2 dotyczących umiejętności uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

 

1. Poznanie środowiska dzieci i ich rodziców:

W sferze wychowawczej bardzo istotnym elementem pracy nauczyciela jest poznanie podległej mu grupy dzieci. Służyła temu analiza kart zgłoszeniowych dzieci, a także indywidualne rozmowy z rodzicami, które przybliżały mi sytuację rodzinną dziecka, relacje panujące w jego najbliższym otoczeniu. W dużym stopniu opierałam się w swojej pracy na obserwacji dzieci, ich funkcjonowania w grupie, postępów w rozwoju i stopniu przyswajania wiedzy i umiejętności. Duży walor poznawczy miała dla mnie analiza prac dzieci, którą przeprowadzałam w sposób ciągły.

W czasie trwania stażu jako podstawę realizacji programu wychowawczego planując pracę z dziećmi opierałam się na programie „Program wychowania przedszkolnego. Od przedszkolaka do pierwszaka” (WSiP) oraz „Program edukacji przedszkolnej- Nowe Nasze Przedszkole” (MAC). Dodatkowo jako wyznaczniki jego realizacji służyły mi wnioski z „Ewaluacji wewnętrznej” prowadzonej co roku w przedszkolu. Pomocna w doborze tematyki działań wychowawczych była również współpraca z rodzicami dzieci zwracającymi uwagę na istnienie potencjalnych zagrożeń i konieczność podejmowania działań profilaktycznych. Nie bez znaczenia okazała się także wymiana doświadczeń i konsultacje z innymi nauczycielami.

Kontakty z rodzicami są podstawowym elementem współdziałania przedszkola z domem rodzinnym dziecka. Przedszkole wyposaża w system wiadomości, wartości, zaś społeczną osobowość dziecka w znacznej mierze kształtuje rodzina. Rolą nauczyciela powinno być, zatem pomaganie rodzicom w wyjaśnianiu i rozwiązywaniu problemów, z którymi nie mogą sobie poradzić, a także ukierunkowywanie rodziców w kwestiach wychowawczych. Z tego zadania wywiązywałam się organizując zebrania ogólne z rodzicami, na których oprócz omawiania spraw związanych z funkcjonowaniem grupy przedszkolnej często poruszane były zagadnienia pedagogizacji rodziców. Ponadto prowadziłam indywidualne spotkania i konsultacje z rodzicami w sytuacjach, gdy wymagało tego dobro dziecka, bądź na życzenie rodzica (zorganizowałam wspólnie z innymi nauczycielami i pracownikami przedszkola zbiórkę odzieży dla mojego wychowanka oraz współpraca z GOPS-em w Bełżcu w sprawie objęcia pomocą całej rodziny tego chłopca).

Przez cały okres stażu byłam w stałym kontakcie z większością rodziców, w ten sposób starałam się na bieżąco informować ich o postępach dziecka i jego zachowaniu.

Uzyskane efekty:

• rozpoznawanie potrzeb dziecka;

• została podjęta współpraca z GOPS w Bełżcu;

2. Diagnozowanie i rozwijanie zainteresowań dzieci:

• poprzez obserwację i analizę możliwości dzieci przygotowywałam narzędzia (karty pracy do zajęć, karty prac plastycznych dla dzieci);

• na spotkaniach z rodzicami prowadziłam rozmowy na temat zainteresowań i potrzeb ich dzieci;

• stosowałam różnorodne aktywne metody i formy pracy z uwzględnieniem różnic rozwojowych i zainteresowań;

3. Dostosowanie działań edukacyjnych do potrzeb poszczególnych dzieci:

• uznając dobro dziecka za najwyższa wartość w mojej pracy starałam się do każdego dziecka podchodzić indywidualnie, poznawać jego potrzeby i zainteresowania. Zwracałam uwagę na możliwości każdego dziecka i w związku z tym często stosowałam tzw. skalę stopniowania trudności zadania na kilku poziomach, np. łatwy, trudniejszy, najtrudniejszy i jeśli dzieci tego potrzebowały wydłużałam czas pracy

• na podstawie opinii i orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej opracowałam plany pracy z dziećmi i Indywidualny Plan Edukacyjno-Terapeutyczny;

4. Podejmowanie współpracy z rodzicami i z Radą Rodziców:

• Współpraca z rodzicami układa się dobrze. Rodzice zazwyczaj aktywnie włączali się w organizację wielu imprez przedszkolnych, m.in. Pasowanie na Przedszkolaka, Jasełka, Bal Karnawałowy, Święto Mamy, Święto Taty, (Święto Rodziny), Dzień Dziecka, Zakończenie Roku Szkolnego.

Uzyskane efekty:

• podjęte działania przyczyniły się do podtrzymywania i pielęgnowania tradycji, umożliwiły integrację ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym;

5. Współpraca ze specjalistycznymi poradniami:

• współorganizowałam cykl spotkań z panią pedagog, psycholog i logopedą „Adaptacja dziecka do przedszkola” dla rodziców

• przesiewowe badanie wymowy u dzieci 3,4,5-letnich (za zgodą rodziców);

• uczestniczyłam w spotkaniach dla nauczycieli organizowanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Tomaszowie Lub.

Uzyskane efekty:

• „wyselekcjonowanie” dzieci z wadą wymowy i zalecanie przez specjalistę-logopedę wizyty w Poradni;

• pomoc rodzicom w trudnościach wychowawczych z dzieckiem;

6. Podejmowanie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole:

Realizując obowiązki wychowawcy grupy przedszkolnej stosowałam różnorodne formy pracy mające na celu wzmocnienie własnych oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych wśród moich wychowanków i ich rodziców. W związku z tym nawiązałam współpracę z następującymi osobami i instytucjami:

a) Gminny Ośrodek Kultury w Bełżcu:

• przygotowywanie dzieci do czynnego udziału w konkursach, przeglądach organizowanych przez GOK;

b) Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Bełżcu:

• współpracujemy z dwoma oddziałami zerowymi 5/6-latków (zachęcamy dzieci, aby brały udział w konkursach organizowanych przez nas);

• odwiedzamy wystawy organizowane przez szkołę;

c) Biblioteka Szkolna przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Bełżcu:

• Zorganizowałam dla dzieci wycieczkę do biblioteki w celu zapoznania przedszkolaków z pracą bibliotekarza, sposobu korzystania z księgozbiorów oraz poznania oferty książkowej dla najmłodszych.

d) Biblioteka Publiczna w Bełżcu:

• dzięki uprzejmości i zaangażowaniu pani bibliotekarki Ireny Wiciejowskiej mieliśmy możliwość częstego spotykania się w bibliotece, jaki i odwiedzała nas pani bibliotekarka w przedszkolu, a co za tym idzie prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania czytelnicze u najmłodszych oraz możliwości wypożyczania książeczek.;

• wspólnie z koleżanką zorganizowałyśmy dla dzieci wycieczkę do biblioteki w celu zapoznania ze sposobem korzystania z księgozbiorów, poznania oferty książkowej dla najmłodszych.;

• przygotowywanie dzieci do brania udziału w konkursach organizowanych przez bibliotekę;

e) Miejska Biblioteka Publiczna im. Tomasza Zamoyskiego i Komenda Hufca ZHP w Tomaszowie Lub.:

• przygotowywanie dzieci do brania udziału w konkursach powiatowych organizowanych przez bibliotekę i ZHP w Tomaszowie Lub;

f) Pielęgniarka ze Szkoły Podstawowej w Bełżcu:

• Spotkania dotyczyły zagadnień dotyczących dbania o zdrowie i higienę ciała, a także pierwszej pomocy w urazach;

g) Komenda Powiatowa Policji w Tomaszowie Lub. oraz Komenda Policji w Lubyczy Król.:

• Policja jako symbol prawych zachowań i właściwych postaw stała się kolejną instytucją, z której pracą zapoznałam przedszkolaków: uczestniczyłam w spotkaniu dzieci z policjantami i policyjnym psem w przedszkolu zorganizowanym w ramach corocznych spotkań „Bezpieczna droga do domu”, na których odbywają się: rozmowy nt bezpieczeństwa dzieci, prezentacja stroju policyjnego, wozu oraz pokaz tresury psa;

h) Komenda Powiatowa Państwowej Straży Pożarnej w Tomaszowie Lub.

• Uczestniczyłam w zorganizowanym na terenie przedszkola spotkaniu ze strażakami, na które składała się: krótka pogawędka, prezentacja stroju strażackiego, wozu oraz pokaz sposobu gaszenia pożaru oraz rozmowa nt udzielania pierwszej pomocy;

i) Urząd Pocztowy w Bełżcu:

• podczas takich spotkań przedszkolaki miały okazję obejrzeć pomieszczenia na poczcie, poznać drogę listu, samodzielnie pieczętować swoje przesyłki datownikiem. Dzieci poznały też znaczenie poczty jako instytucji społecznej;

• zawsze zapraszany jest Pan listonosz do przedszkola, aby zabrał na Pocztę listy do Św. Mikołaj i je wysłał;

j) Nadleśnictwo Tomaszów Lub., Leśnictwo w Bełżcu:

• wspólnie zapraszamy Pana Leśniczego na pogadankę dotyczącą lasów państwowych (sposobie zachowania się w lesie) i zwierząt w nim mieszkających (ich dokarmianiu) zawsze wspólnie z panem leśniczym zasadzamy jakieś drzewa lub krzewy (m. in. kasztanowce, tuje, świerki miniaturki, itp.);

  Uzyskane efekty:

• dzieci chętnie brały udział we wszystkich formach spotkań z gośćmi, jak i wyjść poza przedszkole;

• prezentowały się odpowiednio do norm społeczno-obyczajowych;

7. Pozyskiwanie środków materialnych na rzecz lepszego funkcjonowania grupy i placówki:

• starałam się wspólnie z Panią dyrektor i koleżanką z drugiej grupy pozyskiwać sponsorów;

• przekazanie na rzecz przedszkola sprzętu DVD od jednego z rodziców;

• organizowanie kiermaszy świątecznych i sprzedaży ciast na różnych uroczystościach przedszkolnych;

Uzyskane efekty:

• uzyskane środki pieniężne przeznaczone zostały na zakup: zabawek, sprzętu nagłaśniającego (wzmacniacz, 2 kolumny, 2 mikrofony z zasilaczami), założenie strony internetowej, nowych firanek do sal, wieży Philips, mebli do sali gr. starszej, materiałów i dodatków do strojów tanecznych (25szt. spódniczek do poloneza i do krakowiaka, 20szt. muszek, 25szt. kamizelek dla chłopców);

8. Współorganizowanie i przygotowywanie imprez przedszkolnych:

a) rok szkolny 2009/2010 (grupa 3-4-latki):

• „Jesienna zabawa z ziemniakiem”- spotkanie integracyjne rodziców z dziećmi, wspólna zabawa (28.IX.2009r.);

• „Pasowanie na Przedszkolaka” - uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (19.XI.2009r.);

• „Wróżby Andrzejkowe” - wspólna zabawa, różne wróżby, tańce przy wesołej muzyce (30.XI.2009r.);

• „Mikołaj w przedszkolu” - zabawa z Mikołajem, wręczanie paczek dzieciom, przygotowanie przez rodziców paczek dla dzieci (07.XII.2009r.);

• „Spotkanie wigilijne z rodzicami” - przygotowanie potraw wigilijnych przez rodziców, wspólne dzielenie się opłatkiem, spożywanie potraw, wspólne kolędowanie (21.XII.2009r.);

• „Jasełka” - odtworzenie przez dzieci historii narodzin Jezusa, pomoc w przygotowaniu tekstów s. Ingi, przygotowanie przez rodziców strojów do Jasełek (12.I.2010r.);

• „Dzień Babci i Dziadka” - występy wnucząt dla gości z okazji ich święta, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów (22.I.2010r.);

• „Bal Karnawałowy” - bal przebierańców, przygotowanie strojów przez rodziców na bal, wspólna zabawa, konkursy, słodki poczęstunek (11.II.2010r.);

• „Powitanie Wiosny”- szukanie wiosny z kukłą Marzanną (22.III.2010r.);

• „Dzień Mamy”- uroczystość z okazji święta mamy, występy dzieci dla mamuś, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów (26.V.2010r.);

• „Dzień Dziecka w przedszkolu” - wspólna zabawa, konkursy, tańce przy muzyce na świeżym powietrzu (01.VI.2010r.);

• „Dzień Taty”- uroczystość z okazji święta taty, występy dzieci dla tatusiów, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów (23.VI.2010r.);

• Zakończenie roku szkolnego – krótka część artystyczna na pożegnanie starszaków, wręczanie dzieciom dyplomów i upominków, wspólna zabawa (30.VI.2010r.) ;

b) rok szkolny 2010/2011 (grupa 3-4-latki):

• „Pasowanie na Przedszkolaka” - uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (17.XI.2010r.);

• „Wróżby Andrzejkowe” - wspólna zabawa, różne wróżby, tańce przy wesołej muzyce (30.XI.2010r.);

• „Mikołaj w przedszkolu” - zabawa z Mikołajem, wręczanie paczek dzieciom, przygotowanie przez rodziców paczek dla dzieci (06.XII.2010r.);

• „Jasełka w przedszkolu” - odtworzenie przez dzieci historii narodzin Jezusa, pomoc w przygotowaniu tekstów s. Ingi, przygotowanie przez rodziców strojów do Jasełek (07.I.2011r.);

• „Dzień Babci i Dziadka” - występy dzieci dla gości z okazji święta Babci i Dziadka, składanie życzeń, wręczanie prezentów (04.II.2011r.);

• przerwa w awansie – urlop macierzyński;

c) rok szkolny 2011/2012 (grupa 5-latki):

• „Jesienne spotkanie z rodzicami”- spotkanie integracyjne rodziców z dziećmi, wspólna zabawa (11.X.2011r.);

• „Pasowanie na Przedszkolaka” - uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (17.XI.2011r.);

• „Wróżby Andrzejkowe” - wspólna zabawa, różne wróżby, tańce przy wesołej muzyce, występ artystyczny „Break-dance” tancerza Ł. Pleskacza (30.XI.2011r.);

• „Mikołaj w przedszkolu” - zabawa z Mikołajem, wręczanie paczek dzieciom, przygotowanie przez rodziców paczek dla dzieci (06.XII.2011r.);

• „Jasełka” - odtworzenie przez dzieci historii narodzin Jezusa, pomoc w przygotowaniu tekstów s. Ingi, przygotowanie przez rodziców strojów do Jasełek (12.I.2012r.);

• „Dzień Babci i Dziadka” - występy wnucząt dla gości z okazji ich święta, składanie życzeń, wręczanie przez dzieci prezentów, zaprezentowanie Jasełek dziadkom (23.I.2012r.);

• „Piżamowy Bal w przedszkolu” - bal w piżamach, przygotowanie piżam dla dzieci przez rodziców; wspólna zabawa, konkursy i konkurencje sportowe, słodki poczęstunek (21.II.2012r.);

• „Szukamy Wiosny – Żegnamy Zimę” - przemarsz chodnikami Bełżca z transparentami i kwiatkami - dojście do Biblioteki Publicznej, szukanie wiosny w książeczkach, powrót z Wiosną do przedszkola(21.III.2012r.);

• „Święto Rodziny”- uroczystość z okazji święta mamy, taty i dziecka występy dzieci dla gości, składanie życzeń, wręczanie prezentów, słodki poczęstunek (31.VI.2012r.);

• „Dzień Dziecka w przedszkolu” - wspólna zabawa, konkursy, tańce przy muzyce na świeżym powietrzu (01.VI.2012r.);

• „Zakończenie roku szkolnego” – krótka część artystyczna na pożegnanie starszaków, wręczanie dzieciom dyplomów i upominków, wspólna zabawa (29.VI.2012r.) ;

d) rok szkolny 2012/2013 (grupa 3-4-latki):

• „Pasowanie na Przedszkolaka” - uroczystość z udziałem rodziców i zaproszonych gości (17.XI.2012r.);

Uzyskane efekty:

• w wyniku pracy nad organizacją uroczystości wdrożyłam do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu przedszkola i grupy;

• nabyłam umiejętności organizowania i przeprowadzania uroczystości w przedszkolu;

9. Współpraca z innymi nauczycielami:

• organizowałam spotkania z nauczycielkami z grup dzieci 6-letnich, które są w Szkole Podstawowej w celu zaznajomienie dzieci ze szkołą i nauczycielami oraz odnowienie znajomości ze starszymi kolegami;

• na bieżąco współpracuję z koleżanką ze swojego przedszkola (wspólnie zajmujemy się organizowaniem zajęć, planujemy różne spotkania, uroczystości, spacery, wycieczki, itp.)

10. Promowanie przedszkola w środowisku lokalnym, branie udziału z dziećmi w konkursach, festiwalach, organizowanych przez inne przedszkola i różne instytucje:

a) rok szkolny 2009/2010 (grupa 3-4-latki):

• „Pinky w naszym przedszkolu”- konkurs plastyczny firmy AKUNA sp. z o. o. wspólna praca wszystkich dzieci (02.X.2009r.);

• „Kartka Świąteczna, stroik, szopka” organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu - konkurs plastyczny indywidualne prace dzieci - karki świąteczne (XII. 2009r.); miejsce I

• „Kolęduje Tobie moje serce” - VI Gminny Przegląd Kolęd i Pastorałek GOK w Bełżcu – dzieci zaprezentowały kolędę i pastorałkę (17.I.2010r.);

• „Wielkanocne inspiracje” - organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu - konkurs plastyczny wspólna praca wszystkich dzieci koszyk wielkanocny (25.III.2010r.), miejsce I

• „Palma Wielkanocna”- organizator GOK w Bełżcu i Parafia Rzymsko-Katolicka w Bełżcu

• „Wielkanocna pisanka” - organizator Miejska Biblioteka Publiczna w Tomaszowie Lub. i Komenda Hufca ZHP w Tomaszowie Lub. - indywidualne prace dzieci (14.IV.2010r.);

• „Wesołe nutki” - Przegląd Piosenki - organizator GOK w Bełżcu oraz Przedszkole Samorządowe w Bełżcu i Szkoła Podstawowa w Bełżcu;

b) rok szkolny 2010/2011 (grupa 3-4-latki):

• „Konkurs bożonarodzeniowy” organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu - konkurs plastyczny indywidualne prace dzieci - (XII. 2010r.);

• „Kolęduje Tobie moje serce” - VII Gminny Przegląd Kolęd i Pastorałek GOK w Bełżcu – dzieci zaprezentowały kolędę i pastorałkę (16.I.2011r.);

• przerwa w awansie – urlop macierzyński;

c) rok szkolny 2011/2012 (grupa 5-latki):

• „Gminny Konkurs Świąteczny” organizator Biblioteka Publiczna w Bełżcu i GOK w Bełżcu - konkurs plastyczny indywidualne prace dzieci – (21.XII. 2011r.);

• Powiatowy Przegląd Szopek i Stroików Świątecznych - organizator Miejska Biblioteka Publiczna w Tomaszowie Lub. i Komenda Hufca ZHP w Tomaszowie Lub. - indywidualne prace dzieci (05.I.2012r.);

• „Kolęduje Tobie moje serce” - VIII Gminny Przegląd Kolęd i Pastorałek GOK w Bełżcu – dzieci zaprezentowały kolędę i pastorałkę (08.I.2012r.);

• „I Przegląd Pieśni Pasyjnej” w Kościele Parafialnym w Bełżcu - organizator GOK w Bełżcu i Parafia Rzymsko-Katolicka w Bełżcu (25.III.2012r.);

• „Konkurs na Palmę Wielkanocną”- organizator Przedszkole Samorządowe w Bełżcu;

• „Palma Wielkanocna”- organizator GOK w Bełżcu i Parafia Rzymsko-Katolicka w Bełżcu

d) rok szkolny 2012/2013 (grupa 3-4-latki):

• „Jesień maluje drzewa” - konkurs plastyczny organizator Przedszkole Samorządowe w Bełżcu (29.X.2012r.);

Uzyskane efekty:

• zdobywanie przez dzieci nagród i wyróżnień w konkursach i przeglądach;

• rozwijanie aktywności i motywacji dzieci i rodziców do uczestnictwa w konkursach i przeglądach;

• przełamywanie barier nieśmiałości dzieci w czasie publicznych występów;

• ukazanie się zdjęć i artykułów w prasie lokalnej, na stronie internetowej przedszkola przyczyniło się do promocji przedszkola w środowisku lokalnym;

11. Pełnienie funkcji koordynatora do spraw wdrażania wszelkich akcji na terenie placówki:

• Nakrętki dla Hospicjum Santa Galla w Łabuniach

• Cała Polska Czyta Dzieciom– wstąpienie do Klubu Czytających Przedszkoli,

• Góra Grosza,

• Pomóż dzieciom przetrwać zimę- zbiórka żywności,

• I Ty możesz zostać świętym Mikołajem,

• Sprzątanie Świata,

• Zbiórka baterii - akcja RAABE,

• Dokarmianie zwierząt zimą, itp.

• Żyj, poznawaj, rozwijaj się : Człowiek jako część ekosystemu;

 

 

W ramach realizacji zadań wynikających z § 7 ust. 2, pkt. 3 dotyczących umiejętności wykorzystania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

 

1. Organizowanie warsztatu pracy przy użyciu techniki komputerowej oraz środków audiowizualnych:

• w swojej pracy pedagogicznej wykorzystywałam programy komputerowe do przygotowywania dokumentacji przedszkolnej oraz wzbogacenia pracy pedagogicznej:

• OpenOffice - wykorzystywałam do tworzenia i opracowywania: Planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z Planu, Planów pracy dydaktyczno-wychowawczej i sprawozdań, Indywidualnego Planu Edukacyjno-Terapeutycznego, scenariuszy zajęć i imprez; zaproszeń, podziękowań i dyplomów, itp.;

• Photoshop - program graficzny, przeznaczony jest do tworzenia grafiki oraz obróbki zdjęć cyfrowych, przy jego pomocy przygotowywałam album fotograficzny na stronę internetową;

• PowerPoint OpenOffice – program do tworzenia prezentacji multimedialnej;

• w celu urozmaicenia zajęć sięgałam do nagrań dźwiękowych różnego typu, jak również do bajek i filmów edukacyjnych;

• przygotowanie autoprezentacji z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczyciela;

2. Prowadzenie i współprowadzenie strony internetowej przedszkola:

• wspólnie z inną nauczycielką prowadzimy stronę internetową naszego przedszkola;

2. Administrowanie poczty elektronicznej przedszkola:

• redagowanie, wysyłanie i odbieranie e-maila (z dołączonym załącznikiem),

• przeglądanie poczty, usuwanie spamów,

• kontrolowanie ofert szkoleniowych i wybieranie atrakcyjnych dla przedszkola,

2. Stworzyłam dla własnych potrzeb bazę linków do ulubionych portali edukacyjnych:

• www.przedszkolak. pl,

• www.blizejprzedszkola.pl,

• www.edziecko.pl,

• www.przedszkola.pl,

• www.cauchy.pl,

• www.przedszkolaki.pl,

• www.eduforum.pl,

• www.edu.com.pl,

• www.profesor.pl,

• www.glos.pl,

• www.men.gov.pl,

• www.kuratorium.lublin.pl

• www.zdrowyprzedszkolak.pl

• www.calapolskaczytadzieciom.pl

5. Zamieszczenie planu rozwoju zawodowego na portalu internetowym:

• plan rozwoju zawodowego zamieściłam na stronie internetowej przedszkola;

6. Wykonywanie gazetki ściennej dla rodziców:

• celem gazetki było informowanie rodziców o aktualnych sprawach, pedagogizacja rodziców, dokumenty przedszkola (plan pracy wychowawczej, godziny dyżurów nauczycieli, ważne telefony, itp.),

7. Pisanie artykułów do lokalnej gazety Tygodnik Tomaszowski:

• redagowanie artykułów do lokalnej gazety Tygodnik Tomaszowski z aktualnościami z życia przedszkola

Uzyskane efekty:

• poznawałam przepisy i akty prawa oświatowego poprzez w/w linki;

• zgłębiłam wiedzę na temat awansu zawodowego nauczycieli;

• podczas samodzielnego odwiedzania stron internetowych związanych z moją pracą poznawałam nowe metody i formy pracy;

• poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;

• pozyskiwałam wiedzę o szkoleniach;

• zdobycie umiejętności korzystania z powyższych programów komputerowych;

• dzięki technologii IT moja dokumentacja jest prowadzona przejrzyście, czytelnie;

 

 

W ramach realizacji zadań wynikających z § 7 ust. 2, pkt. 4 dotyczących umiejętności zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

 

1. Poszerzanie wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego:

• różne formy doskonalenia zawodowego zostały przedstawione powyżej w opisie § 7 ust. 2, pkt. 2 (w podpunkcie 3);

2. Aktualizacja wiedzy z wymienionych dziedzin poprzez aktywne samokształcenie:

• w okresie stażu samodzielnie pogłębiałam swoją wiedzę i umiejętności poprzez czytanie literatury fachowej, czasopism pedagogicznych;

• systematycznie gromadziłam materiały służące własnemu rozwojowi;

• korzystałam z zasobów biblioteki pedagogicznej w Tomaszowie Lub.;

• wiadomości na temat nowości wyszukiwałam w Internecie;

• czytając literaturę starałam się szukać w niej podpowiedzi do prowadzenia ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;

3. Umiejętne stosowanie wiedzy do rozwiązywania bieżących problemów:

• w czytanej literaturze i czasopismach szukałam pomocy w rozwiązywaniu bieżących problemów;

Uzyskane efekty:

• zdobyte wiadomości wykorzystałam w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi i spotkaniami z rodzicami;

• fachowa literatura i czasopisma były mi pomocne w opracowywaniu ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;

• poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;

 

W ramach realizacji zadań wynikających z § 7, ust. 2, pkt. 5 dotyczących umiejętności posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

 

1. Analiza przepisów prawa oświatowego:

• na bieżąco poznawałam i analizowałam akty prawne, rozporządzenia, oraz śledziłam zachodzące w nich zmiany;

• wykorzystując zasoby Internetu gromadziłam pozyskane dokumenty w formie biblioteczki multimedialnej:

• Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. ,

• Ustawa o zmianie ustawy Karta Nauczyciela z dnia 19 listopada 2009r.,

• Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 1991r.- System Oświaty,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 listopada 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 września 2008r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,

2. Studiowanie dokumentacji przedszkolnej, ustawy o systemie oświaty, Karty nauczyciela:

• Aktualizowanie wiedzy na temat obowiązującego prawa poprzez umiejętne wykorzystywanie zasobów internetowych i gromadzenie tych dokumentów w formie biblioteczki multimedialnej.

• Znajomość przepisów prawa była mi potrzebna przy organizowaniu wycieczek dla przedszkolaków.

• Prowadziłam dokumentację szkolną, brałam udział w konstruowaniu i modyfikowaniu dokumentów szkolnych w ramach prac Rady Pedagogicznej oraz w pracach plenarnych i zatwierdzających Rad Pedagogicznych, co dało mi szansę wykorzystania mojej wiedzy w praktyce.

• Brałam udział i współtworzyłam proces ewaluacji wewnętrznej przedszkola.

3. Aktualizowanie znajomości przepisów dotyczących konkretnych zadań:

• Przez cały okres stażu śledziłam zmiany w prawie oświatowym - zarówno na drodze elektronicznej jak i podczas różnych kursów i szkoleń

4. Aktualizowanie wiedzy dotyczącej rozwoju dzieci w zależności od wieku:

• Przez cały okres stażu interesowałam się wszystkim tym, co dotyczyło rozwoju, zainteresowań dzieci w wieku przedszkolnym, miało mi to pomagać w pracy z dziećmi;

• wiedza była poszerzana poprzez rozmowy z dziećmi, innymi nauczycielami i rodzicami, różne kursy, szkolenia, rozmowy z pedagogiem, psychologiem z Poradni, różne strony internetowe, książki i czasopisma;

Uzyskane efekty:

• analizując powyższe dokumenty zapoznałam się z prawnymi podstawami mojej pracy;

• zapoznałam się z procedurą awansu zawodowego nauczyciela;

• znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, uświadomiła mi potencjalne źródła zagrożenia, oraz sposób postępowania w tych trudnych i niebezpiecznych sytuacjach;

• bliższa znajomość prawa umożliwiła mi właściwą realizację zadań dydaktyczno–wychowawczych, opiekuńczych, dbania o bezpieczeństwo powierzonych mi wychowanków;

 

W ramach realizacji zadań wynikających z § 7, ust. 2, pkt. 1-5 dotyczących innych osiągnięć

1. Ukończenie studiów uzupełniających magisterskich o specjalności: „Edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną”- kwiecień 2012r.

Uzyskane efekty:

• ukończone studia podniosły moje kwalifikacje zawodowe, zwiększyły poziom umiejętności zawodowych i wiedzy merytorycznej potrzebnej w pracy nauczyciela;

 

 

Podsumowując:

W okresie od 1 września 2009 roku do 02 listopada 2012 roku , starałam się sumienie i z właściwym zaangażowaniem realizować zadania ujęte w Planie Rozwoju Zawodowego. Uważam, że okres mojego stażu, został wypełniony realizacją zadań wynikających z Planu Rozwoju Zawodowego i prawidłowo wykorzystany. Mogłam również liczyć na pomoc i informację zwrotną dotyczącą podejmowanych przeze mnie działań. Współpracę z opiekunem stażu oceniam pozytywnie.                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Realizacja planu rozwoju zawodowego dała mi dużo satysfakcji i jestem przekonana, że to co zrobiłam, przyczyniło się nie tylko do wzrostu jakości mojej pracy, ale i do jeszcze lepszego funkcjonowania przedszkola. Myślę, że coraz lepiej daję sobie radę w planowaniu zajęć, doborze i zastosowaniu ciekawych metod pracy, organizowaniu wycieczek, wypełnianiu zadań ogólnorozwojowych.                                                                                                                                                                                                                                           Dużym zaszczytem i satysfakcją było otrzymanie w X-2008r. nagrody Wójta Gminy Bełżec, natomiast w X-2009r. i X-2011r. nagrody Dyrektora Przedszkola za osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Zdaję sobie jednocześnie sprawę, że stawia to przede mną nowe wyzwanie, które z dużą chęcią zamierzam realizować.Realizując zadania wynikające z Planu Rozwoju Zawodowego i planu pracy w Przedszkolu Samorządowym w Bełżcu, korzystałam z doświadczenia i pomocy opiekuna stażu i innych nauczycieli, co wpłynęło na podniesienie poziomu jakości mojej pracy pedagogicznej. Przez okres stażu starałam się zgłębić swoją wiedzę z zakresu pedagogiki i metodyki prowadzenia zajęć oraz nabywać nowe umiejętności niezbędne w pracy nauczyciela i wychowawcy grupy przedszkolnej. Zrozumiałam, iż do każdego dziecka należy podejść w sposób indywidualny, dlatego starałam się poznać psychikę i motywy postępowania każdego z nich, a także zrozumieć ich zachowania i reakcje, aby w razie potrzeby wpłynąć na ich postawy, niwelować niestosowne zachowania i pojawiające się przejawy agresji.  Mocną stroną mojej działalności jest zaangażowanie w życie przedszkolne, chęć i radość z organizowania i przygotowania uroczystości, udział w konkursach, wyjazdach, a także ustawiczne dokształcanie i wzbogacanie własnego warsztatu pracy o nowe metody i formy.  Moją słabą stroną, nad którą będę starała się pracować, była zbyt mała umiejętność angażowania całej grupy dzieci do skupienia uwagi na zajęciach, wdrażanie dzieci do przestrzegania przyjętych zasad.                                                                                                                                        Wszystko czego nauczyłam się przez dotychczasowy okres pracy tworzy bazę mojego dalszego rozwoju zawodowego. Po zakończeniu stażu zamierzam w dalszym ciągu doskonalić swój warsztat pracy i podnosić kwalifikacje. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania z roku na rok stawały się coraz bardziej atrakcyjne. Praca ta jest dla mnie wyzwaniem i realizacją moich marzeń.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Sprawozdanie opracowała:        Dorota Kwiatkowska