RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Członkowie zespołu przeprowadziły ewaluację w oparciu o wcześniej opracowany harmonogram pracy i projekt ewaluacji wewnętrznej.
Badaniu zastał poddany:
Wymaganie 2. Dzieci są aktywne.
Przedmiotem ewaluacji:
Cel ewaluacji:
Pytania kluczowe:
Do zebrania danych wykorzystano:
1. Metody:
2. Narzędzia:
Organizacja zbierania danych odbędzie się w następującym porządku:
PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI
Analiza danych uzyskanych z wywiadu z dziećmi 3-,4-,5-letnimi
W wywiadzie wzięło udział łącznie 35 dzieci z 3 grup wiekowych z Przedszkola Samorządowego w Bełżcu (19 z grupy 4-latków, 9 z grupy 5-latków, 7 z grupy 3-latków). Ankietę przeprowadzono wśród dzieci przedszkolnych w dniach 13-17.04.2015 r., a jej wyniki przedstawiają się następująco:
Na pytanie nr 1 „Które zabawy lub zajęcia w przedszkolu lubisz najbardziej? Dzieci odpowiedziały w następujący sposób:
Na pytanie "Dlaczego je lubisz?" dzieci najczęściej odpowiadały:
Na pytanie nr 2 "Oceń za pomocą buźki: uśmiechniętej(u), nieuśmiechniętej(n), smutnej (s), 6 różnych zajęć w przedszkolu:
Analiza danych uzyskanych z ankiet do nauczycieli.
W badaniu wzięło udział 6 nauczycieli. Celem ankiety było poznanie opinii nauczycieli na temat sytuacji przedszkolnych sprzyjających aktywności dzieci.
Na pytanie nr 1 "Czy dzieci chętnie chodzą do przedszkola?"
Na pytanie nr 2 "Dzieci chętnie biorą udział w różnych zajęciach":
Na pytanie nr 3 "Czy wg Pani wymienione poniżej czynniki mają istotny wpływ na aktywność dzieci?"
Na pytanie nr 4 "Proszę wymienić stosowane metody i formy pracy z dziećmi".
Na pytanie nr 5 "Czy według Pani dzieci w grupie przejawiają działania świadczące o ich wszechstronnej aktywności?
Analiza danych uzyskanych z wywiadu z dyrektorem
Celem wywiadu z dyrektorem przedszkola było poznanie opinii Pani Dyrektor na temat sytuacji przedszkolnych sprzyjających aktywności dzieci.
Pani dyrektor w wywiadzie potwierdziła, że przedszkole sprzyja wyzwalaniu aktywności dzieci i podała przykłady działań (nauczycieli i dzieci):
Analiza danych uzyskanych z ankiet do rodziców
Celem przeprowadzonej ankiety było poznanie opinii rodziców na temat sytuacji przedszkolnych sprzyjających aktywności dzieci. W badaniu wzięło udział 38 rodziców dzieci 3,4,5-letnich. Przeprowadzana ankieta zawierała 11 pytań wielokrotnego wyboru.
Na pytanie nr 1 „Czy Pani/Pana zdaniem dziecka chętnie chodzi do przedszkola?“ rodzice odpowiedzieli:
Na pytanie nr 2 “Czy dziecko opowiada o pobycie w przedszkolu?“ rodzice odpowiedzieli:
Na pytanie nr 3 “Czy dziecko okazuje zadowolenie z pobytu w przedszkolu?“ rodzice odpowiedzieli:
W czwartym pytaniu rodzice odpowiedzieli w jaki sposób dzieci okazują swoje zadowolenie z zajęć, w których uczestniczyło w przedszkolu:
W kolejnym pytaniu rodzice zaznaczyli odpowiedzi, których zajęć najczęściej to zadowolenie dotyczyło:
W szóstym pytaniu rodzice odpowiadali w jaki sposób ich dzieci tłumaczą zadowolenie z zajęć:
Na pytanie nr 7, które dotyczyło okazywania przez ich dziecko niezadowolenia z zajęć, czworo rodziców odpowiedziało, że: "Mówi, że jutro do przedszkola nie idzie; nie chce rozmawiać na temat pobytu; nie okazuje niezadowolenia z zajęć ,tylko tęskni za domem i rodzicami; nie dotyczy to zajęć w ogóle, nic nie wspomina o przedszkolu".
W pytaniu nr 8 "Których zajęć to dotyczy?" tylko jeden rodzic odpowiedział: "praca w książkach".
Na pytanie 9 :"W jaki sposób dziecko tłumaczy niezadowolenie z zajęć?" żaden rodzic nie udzielił odpowiedzi.
W pytaniu nr 10 "Jakie zabawy dziecko najczęściej proponuje w domu?" rodzice odpowiedzieli w następujący sposób:
Na pytanie 11 "Czy obserwuje Pan/Pani u dziecka nowe pomysły na zabawę w domu?" rodzice odpowiedzieli:
Analiza danych uzyskanych z ankiet do rodziców
Z analizy dokumentacji (dzienniki zajęć, scenariusze zajęć, arkusze obserwacji zajęć) wynika, iż nauczyciele podczas zajęć edukacyjnych stosują różnorodne metody i formy pracy. Są to zarówno metody podające mające wpływ na przyswajanie wiadomości przez dzieci, jak również metody problemowe odwołujące się do przeżyć dziecka. Najczęściej jednak nauczyciele stosują metody praktyczne wdrażające dzieci do działania, pozwalające nabyć pożądane umiejętności. Formy pracy stosowane w przedszkolu to: zbiorowa, zespołowa i indywidualna.
Analiza dokumentacji wykazała zgodność realizacji założeń Podstawy programowej, Programu dydaktyczno-wychowawczego, statutu i koncepcji pracy przedszkola przyjętej na placówce z realizacją dotychczasowych zajęć i stosowanych metod nauczania pod kątem wpływu na aktywność dzieci na zajęciach. Uzyskane dyplomy, wyróżnień za udział w konkursach, uroczystościach i przeglądach potwierdzają, że realizacja dotychczasowych zajęć i stosowanych metod nauczania pod kątem wpływu na aktywność dzieci na zajęciach przynosi wymierne efekty. Efekty te można oglądać na bieżąco na stronie internetowej i w „galerii prac dzieci” w przedszkolu.
SFORMUŁOWANIE ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE
Poprzez analizę ankiet z nauczycielami i wywiadu z dziećmi wynika to, że do metod i form najbardziej aktywizujących dzieci należą:
Zdaniem nauczycieli uczestniczących w badaniu dzieci najchętniej uczestniczą w zabawach i zajęciach: edukacyjnych, w formach teatralnych, uroczystościach, konkursach, przeglądach, itp, swobodnych zabawach, w zadaniu pytania, współdziałaniu z innymi dziećmi, wypełniają chętnie dyżury, pomaganiu sobie nawzajem.
Najistotniejszymi czynnikami mającymi wpływ na aktywność dziecka w przedszkolu są: sposób prowadzenia zajęć przez nauczyciela, preferencje dziecka do wykonania określonych czynności, częstotliwość określonego rodzaju zajęć, uzdolnienia dziecka w danym kierunku, relacja dziecka z nauczycielem, samopoczucie dziecka, stosowane metody i formy pracy, stała niechęć do wykonania określonych czynności.
Z wywiadu grupowego z dziećmi wynika, że ulubionymi zabawami i zajęciami w przedszkolu są: zabawy ruchowe, zabawy organizowane przez nauczyciela, zabawy dowolne w sali, zabawy dowolne na świeżym powietrzu i zajęcia z religii.
Wg ankiety z rodzicami wynika, że najbardziej preferowanymi zajęciami i zabawami dzieci są: zabawy ruchowe, ćw. gimnastyczne, zabawy przy muzyce, ze śpiewem, zajęcia plastyczne, techniczne, zabawy edukacyjne, nauka wierszyków i piosenek. Wg rodziców najistotniejszymi czynnikami w mającymi wpływ na aktywność dziecka w przedszkolu są: chęć chodzenia do przedszkola i okazywanie zadowolenia z pobytu w przedszkolu.
Wg Dyrektora, działaniami stwarzającymi dzieciom możliwości do wykazywania się aktywnością w przedszkolu są:
Ankiety nauczycieli i wywiady z dziećmi są zbieżne. Według rodziców dzieci okazują zadowolenie z pobytu w przedszkolu. Swoje zadowolenie dziecko okazuje poprzez: śpiewanie piosenki, wprowadzanie do swojej zabawy elementów zabaw przedszkolnych, większą chęć do zabawy w domu, opowiadanie i prezentowanie tego, czego się nauczyło, opowiadanie z entuzjazmem o zajęciach.
Z wywiadu grupowego z dziećmi wynika, że ulubionymi formami aktywności są: swobodne zabawy z dziećmi, rysowanie, malowanie farbami, ćwiczenia gimnastyczne, zajęcia dydaktyczne i tańce.
Z wyników ankiety z nauczycielami wynika, że dzieci chętnie biorą udział w następujących zajęciach: sportowych, muzycznych, tanecznych, zabawach w ogrodzie oraz swobodnych zabawach w sali.
WNIOSKI
REKOMENDACJE